Barns experimenterar i dagis: vad är det?

Rörligt och aktivt barn 4-5 år per dagfrågar om 400 frågor. Och inte alla frågor kan besvaras så att barnet förstår. För detta finns barnexperiment i dagis. Varför blåser vinden? Varför faller sakerna ner, inte upp? Varför är isen svår och vatten - nej? Dessa och andra frågor kan besvaras, och det är möjligt att göra ett försök med barnet, under vilket han själv kommer att se mönstren med egna ögon.

Varför introducera barnexperiment i DOW?

Vad är användbart för barns experiment i barnensträdgården? För det första har barn kontakt med föremål, vilket gör det möjligt för dem att förstå deras egenskaper och egenskaper. För det andra väcker experimentell aktivitet ännu större nyfikenhet, öppnar en ny värld för barnet, full av underverk och mysterier. För det tredje har barnen en djupare kunskap om naturen - levande och livlös, de utökar sina horisonter, lär sig att meditera, observera fenomen, analysera och dra slutsatser. Och naturligtvis tillåter barns experiment i dagis barnen att känna att de självständigt har upptäckt ett fenomen, vilket naturligt påverkar deras självkänsla.

Typer av experiment i förskolan

Experimentation kan vara demonstration och frontal.

1. Demonstrationsobservation är en slagsaktivitet, där objektsobjektet är ett, han är med läraren, som bedriver och demonstrerar erfarenheten för barn. Denna art har sina fördelar och nackdelar, men personligt initiativ och medverkan av barn minimeras. Endast om barnet redan är intresserad av experimentellt arbete kommer han noggrant att observera experimentets framsteg. I annat fall är den passiva reaktionen hos gruppen möjlig.
2. Frontal observation - Typ av aktivitet, närsom har flera föremål, och de är i händerna på barn. Självklart är denna typ av experiment mer lämplig för att aktivera alla barns arbete, vilket orsakar deras intresse och nyfikenhet. Det är emellertid svårt att övervaka en hel grupp för en handledare. Arbetshastigheten för barn är annorlunda, det finns risk för bristande överensstämmelse med säkerhetsregler etc. Därför är det bättre om flera lärare är närvarande vid frontalobservationen.

Hur man utformar ett hörn av experiment i dagis?

Frågan är inte ledig, eftersom hörnet ska utformas i enlighet med säkerhetsbestämmelserna och samtidigt ge intresse för barn. Så, i ditt hörn, allokera utrymme för:

• Permanent utställning. Här kan du lagra sällsynta föremål (stenar, skal, kristaller). Du kan lägga till barnens bästa hantverk.
• Instrument. Baserat på planen för ditt arbete måste det finnas nödvändiga saker (pipetter, burkar, rep, tåg, plastflaskor etc.) för att ge intressanta och produktiva experiment i dagis.
• Scheme. Förbered memo för barn så att de vet vad de har att göra med (till exempel "Vatten" om vattenets egenskaper, "Luft" etc.). Noteringar bör vara färgglada och förståeligt för barnen.
• Material (naturligt, naturligt, ostrukturerat).
• Plats för att genomföra experiment.

Hur väljer man experiment enligt barnens ålder?

Det är inte nödvändigt för den yngre gruppen att ge komplexa experiment mednärvaron av glasföremål, mikroskop, etc. Introducera dem till luft (upplevelsen av "Vi fångade luften" med kulor, 'Jag ser luften 'med ett sugrör och ett glas vatten), vind 'magneter, vatten (erfarenhet sänkor (' Vad är vinden?)' - inte sjunka '' Har färgen på vattnet ändras? "med hjälp av färger). Kom ihåg att barn experiment på dagis - det är ett sätt att väcka ett intresse för vetenskap, så hur ljust och intressant blir dina erfarenheter, det beror på hur barnet växer upp!