Professionella kvaliteter av dagisläraren. Vad ska vara dagisläraren

Vad ska vara dagislärare i moderna realiteter? Detta yrke är speciellt i sin betydelse och essens.

Egenskaper av yrket

Arbetets specificitet ligger i det faktum att det är kvalitetHuvudobjektet är ett barn som är en unik varelse av naturen. Utbildaren ska vara engagerad i barnets andliga, mentala, fysiska utveckling. Det är av denna anledning att arbetet i en dagislärare är en av de viktigaste och viktigaste i den moderna världen.

Specificitet av pedagogisk verksamhet

Utbildarens hela arbete syftar till att bildade viktigaste aktiviteter som främjar en harmonisk utveckling av personlighet förskolebarn. För ett framgångsrikt genomförande av alla uppgifter som tilldelats läraren, måste han ha en sann yrkeskunskaper. Inte alla innehavare av ett diplom lärarutbildning institut kommer att kunna bli goda arbetare DOW. Arbete som barnträdgårdslärare innebär genomförandet av musik, spel, arbete, forskning, design aktivitet med eleverna.

Utbildningsprogrammets arbete

Det finns vissa krav på nivånförberedelse, liksom till en pedagogisk arbetares direkta aktiviteter i en förskoleinstitution. Förutom sekundär professionell eller högre profilutbildning bör det finnas ett särskilt arbetsprogram för utbildaren. Det anger huvudmålen för arbete med elever: utbildning, utveckling, utbildning. Här föreskrivs de uppgifter som utbildaren ställer för en viss period, sätt att uppnå dem. Enligt de nya standarderna för förskoleutbildning föreskriver läraren alla grundläggande universella färdigheter och färdigheter som eleverna måste behärska efter avslutad kurs. Beroende på profilen som väljs av förskolans institution kan lärarprogrammen fokuseras snävt. Bland de vanligaste områdena i DOW är den patriotiska, ekologiska, fysiska kulturriktningen.

Funktioner för att uppnå pedagogiska utbildningsaktiviteter

För att genomföra de uppgifter som ställts förutbildare av det moderna systemet för rysk utbildning, behöver han vissa funktioner. Kommunikativ stimulerande funktion förutsätter lärarens förmåga att upprätta kontakt med barn, upprätthålla vänliga relationer med barn. Barnkursutbildarens professionella egenskaper innebär en uppriktig inställning till barnen, vård, värme, kärlek och respekt. Denna funktion förutsätter fullvärdig kommunikation, inte bara med avdelningar, men också med föräldrar, andra anställda, kollegor.

Den diagnostiska funktionen är inbördes relaterad till studienegenskaper hos varje barn och upprättandet av deras utbildnings- och utvecklingsnivå. Barnhögskolornas yrkeskvaliteter omfattar kunskap om barns ålderspsykologiska egenskaper. Om läraren inte har information om nivån på barnets moraliska, psykiska, fysiska utveckling, har han ingen plats i dagis. En sann professionell kommer att studera alla personliga egenskaper hos varje barn i sin grupp, bekanta sig med sina föräldrar, analysera levnadsförhållandena, familjen i familjen för att vara medveten om allt som händer med sina barn.

Orienterings-prognostisk funktionförutsätter sådana yrkeskvaliteter hos dagisläraren som planering av utbildnings- och utvecklingsarbete. Dessutom bör DOW-anställdas yrkesintressen innefatta en önskan att kreativt närma sig sin verksamhet.

Strukturellt designfunktion kännetecknar förskolelärarens yrkeskvaliteter, när det gäller anordnande av träningssessioner och utveckling av spel, projekt med barn.

Organisationsfunktionen anses vara den mest komplexa,Det är hon som tillåter läraren att visa sina personliga egenskaper. Endast fascinerad sitt yrke man kan leda barn "tända" i dem en gnista av kunskap. Läraren väljer, strukturer informationen samtidigt som interagerar med barnen, organisera dem en mängd olika aktiviteter, analyserar önskan barn att få nya kunskaper och färdigheter.

Forskningsfunktionen förutsätter lärarens förmåga att delta i självutbildning, utveckla sin yrkesintresse, vara ett riktigt exempel för barnet.

Vad ska läraren kunna göra

Det finns vissa personliga egenskaper sommåste ha en dagislärare Utbildning av denna profil kan erhållas vid en pedagogisk högskola eller ett universitet. Först och främst är det nödvändigt att notera de dominerande egenskaperna. Om läraren inte gillar barn, vill inte jobba med dem, handlar det inte ens om sin pedagogiska kompetens.

mänskligheten

Denna kvalitet är särskilt viktig för företrädare förav detta yrke. Det är utbildaren som bör tillhandahålla aktuellt stöd och hjälp till barnet, hjälpa honom att övervinna problemen i samband med kommunikation med andra barn. Under ledning av en känslig mentor finns det en omvandling av barnet från den "fula änglingen" till en vacker "svan". Under besöket i dagis bör barnets personliga tillväxt gå, viljan att få ny kunskap och kompetens växa.

tolerans

Utbildaren måste vara tolerant över sina barn. Tillåt inte situationer när läraren höjer sin röst på barn under lektionen.

Pedagogisk takt och rättvisa

Denna kvalitet innebär att man följermentor av universella normer för interaktion och kommunikation med förskolor. Dessutom tar en professionell lärare hänsyn till de enskilda egenskaperna hos varje barn, hans psykologiska egenskaper. Enligt den nya GEF har varje trainee i förskolan sin egen pedagogiska banan, enligt vilken han framskrider under ledning av sin mentor. Rättvisa är en obligatorisk kvalitet hos DM: s moderna lärare. Han är skyldig att uppträda opartiskt mot varje barn. Vilka andra personliga egenskaper ska en bra pedagog ha? Han borde vara en optimist, gå inte vilse i extrema situationer, ha charm och personlig charm, ha en humoristisk känsla, ha världslig visdom. Från en synvinkel bör en sådan lärare alltid vara redo att hjälpa kollegor att lösa sociala och sociala problem som i första hand rör utbildningsområdet.

Förskolans lärare

Utbildningsdepartementet har utvecklat de krav som en modern lärare i en förskoleinstitution ska mötas.

• Han är skyldig att planera, organisera, utföra aktiviteter och barn och deras uppfostran i DU.
• Mentor erbjudanden med det dagliga arbetet, som syftar till att säkerställa förutsättningar för social och psykologisk rehabilitering av förskolebarn.
• I sitt arbete är han skyldig att använda modern pedagogisk teknik, för att behärska metoder, metoder och undervisningsmetoder.
• Baserat på rekommendationerna från en barnpsykolog, resultat av egen forskning, som arbetar med barn individuellt, i grupper som är inblandade i kriminalvård och utveckling.
• Tillsammans med en medicinsk arbetare utvecklar och genomför han en rad åtgärder som syftar till förebyggande och förstärkning av förskolebarns fysiska hälsa.

Tillsammans med medicinska arbetstagare säkerställer det att barns hälsa bevaras, bedriver verksamhet som främjar sin psyko-fysiska utveckling, är ansvarig för sitt liv och hälsa.

Utbildaren är skyldig att känna till och följa Ryska federationens lagar, beslut och beslut från Ryska federationens regering om förskoleutbildning, för att ha bestämmelserna i barnkonventionen.

slutsats

Ett ord som "lärare" kommer från"Att mata", det vill säga till sjuksköterska. Den moderna ordlistan behandlar detta yrke som en person som engagerar sig i uppförandet av någon, tar allt ansvar för utvecklingen och villkoren för att en annan persons personlighet finns. För uppkomsten av detta pedagogiska yrke var det objektiva skäl. För den fulla utvecklingen av samhället var det viktigt att erfarenheterna som ackumuleras av äldre generationer vidarebefordras till barnen. Det här yrket uppträdde först i antikens Grekland. På den tiden var slaven ansvarig för barnets utveckling. Det var han som först tittade på barnet, efter att barnet växte upp, följde honom till skolan. Slavens uppgifter omfattade kontrollen av barnets utveckling, hans beteende och engagerade handlingar. Gradvis blev slaven ersatt av hemlärare (governesses), och sedan dagislärare. Moderna lärare i DM är kreativa och ljusa personligheter. De skiljer sig i känslomässig uthållighet, uthållighet, tålamod, poise, observation. Företrädare för detta yrke har utmärkta kommunikativa och verbala förmågor. Utbildaren är en utmärkt arrangör, som har ett tydligt tal som kan locka samtalarens uppmärksamhet. Alla medlemmar i detta viktiga och ansvariga yrke har en känsla av personligt ansvar. De är aktiva, initiativ, snälla mot sina elever och kollegor. Det finns också vissa medicinska begränsningar som inte tillåter en person att arbeta som handledare. Kandidat till en lärares ställning passerar en läkarundersökning. Barn är inte tillåtna personer med psykiska störningar, allvarliga sjukdomar i det muskuloskeletala systemet, andningsorganen och kardiovaskulärsystemet, som lider av svår stamning. Du kan inte arbeta i dagis och människor som har hudföroreningar och infektionssjukdomar är virusbärare.