Begreppet "teknik" lånades från produktionsprocessens sfär, men i pedagogiken förvärvades särskild betydelse. Pedagogisk teknik är:

- Processen för att uppnå professionell excellenslärare med indikation av metoder, tekniker och sekvens av deras användning för att få det optimala resultatet i deras aktiviteter. Professionell pedagogisk teknik kan användas av nybörjare med strikt överensstämmelse med utvecklarens instruktioner, men genomgår ofta ändringar på grund av personlighetens egenskaper hos den utövande.

- Möjligheter och sätt att organiserapedagogisk process, byggd på en specifik algoritm för att uppnå det förväntade resultatet. Algoritmen är huvuddragen i tekniken, och sätt och medel kan genomgå förändringar i lärarens övning. Det förväntade resultatet kan uppnås eller överstiga det planerade, vilket beror på lärarens personlighet och på de kategorier av barn med vilka den pedagogiska tekniken realiseras.

Klassificering av pedagogisk teknik beroende på lärarens och studenternas typer av aktiviteter:

  1. Teknik för organisation av kommunikation. Inkludera mottagningar för organisationen av interaktion mellan barnet och vuxen för att skapa de nödvändiga förutsättningarna för att studerandes individualitet och personlighet utvecklas.
  2. Pedagogisk organisationsteknikkognitiv aktivitet innehållande effektiva metoder för motivation av pedagogisk aktivitet, användning av mekanismer för utveckling och stimulering av kognitiva förmågor.
  3. Teknik för diagnostisk och prognostiskaktiviteter baserade på utveckling av lärarnas analytiska förmåga, förmåga att använda diagnostiska metoder för att planera och forma prognosen för pedagogiskt arbete.
  4. Pedagogisk teknik för innovativ verksamhet som syftar till att utveckla nya program, nya metoder inom utbildning, skapa förutsättningar för pedagogisk kreativitet.
  5. Teknik för utbildningsorganisation, vilket hjälper varje barn att maximera personliga möjligheter i utvecklingsprocessen.

Typer av pedagogisk teknik enligt struktur:

  1. Processteknik, i vilkenDen pedagogiska planen för realiseringen av målet återspeglas konsekvent. Hela processen är uppdelad i etapper som konsekvent implementeras i lärarens verksamhet. Varje etapp har en tidsram, som gör att du kan schemalägga tiden för att uppnå det förväntade resultatet.
  2. Formativ teknik, där alla steg, förhållanden eller tekniker används utanför den stränga tidsföljden.
  3. Utveckla pedagogisk teknik somingår i en stor process och har inget slutresultat. Till exempel i förskolan läsinlärning sker inom undervisnings barn ljud och lära sig rätt bokstav förverkligas endast i grundskolan.

Pedagogisk teknik när det gäller täckningDet pedagogiska systemets strukturer kan delas in i metateknik, makroteknik, mesoteknik och mikrostrukturer. Metateknik kan omfatta omvandling av hela utbildningssystemet, medan tekniken för att organisera lektionen eller arbetet på verkstaden i en separat skola är relaterad till mikroteknisk utveckling. Teknik inom en separat utbildningsgren är relaterad till makroteknologi, och de som syftar till att omvandla skolan eller en särskild utbildningsnivå (grundskola, sekundärnivå) till skolteknik.

Pedagogisk teknik gör att lärarens aktivitet kan vara mer organiserad och förutsägbar, för att få höga resultat i processen att lära barn av olika utvecklingsnivåer.

</ p>