Introduktion av innovativ teknik i skolan iNuvarande tid är en prioritet. Denna aktivitet syftar till att skapa en kvalitativt annorlunda, utvecklad personlighet hos studenten. Nya statsstandarder kräver också detta. Projektet används nu redan i grundskolan. Dess uppgift är att uppnå detta mål genom noggrann utveckling av problemet, vilket i slutändan måste sluta med ett verkligt praktiskt resultat, upprättat på ett visst sätt.

Projektets metod i skolan riktar sig huvudsakligen tillså att eleverna självständigt kan förvärva denna eller den kunskapen, lösa ett praktiskt problem som kan relatera till det verkliga livet eller är relaterat till det studerade ämnet. I det senare fallet är lärarens mål oftast att lära barn att självständigt söka hitta ny information.

metod för projekt

Jag måste säga det i väst metoden för projekthar använts under lång tid. Till exempel är det i många skolor i Tyskland nästan det huvudsakliga sättet att undervisa. I Ryssland har metoden för projekt varit känd sedan början av förra seklet, men på 30-talet var det förbjudet. Denna teknik har inte använts i mer än 50 år, fram till slutet av 1980-talet. För närvarande blir det popularitet på grund av dess effektivitet.

Projektmetoden främjar utvecklingen avbarnens kognitiva färdigheter, förmågan att navigera i informationsutrymmet och självständigt formulera och presentera sin kunskap. Vilka specifika uppgifter kan barn få för att introducera denna metod för utbildning i utbildningen?

metod för projekt i skolan

Om vi ​​pratar om geografi i gymnasiet, dåklassen kan delas in i grupper, som varje ges en särskild uppgift. Till exempel, att göra en resa på någon rutt. De sista barnen kan välja sig själva. Dock förklarar läraren ursprungligen den ursprungliga punkten och slutstationen. Förutom att räkna upp städer, måste studenterna skydda sitt projekt: berätta varför de valde den här vägen, vad är dess varaktighet, kostnad, fördelar jämfört med liknande etc.

Metod för projekt i datavetenskapliga lektioner

Metoden för projekt i klassrummet används oftaInformatik. Och eftersom detta ämne i modern skola redan lärs från grundskolan, är det nödvändigt från tidig ålder att lära studenter att arbeta självständigt på problemet. Kärnan i metoden är dess pragmatiska tillämpning. Utbildningen motiveras främst av intresse för slutresultatet. Denna teknik är användbar eftersom den hjälper till att lösa vissa uppgifter, ibland viktiga, och ibland bara underhållande för studenter.

Denna metod används för undervisninghumaniora och naturvetenskap. Du kan ansöka om det i extra timmars aktiviteter. I matematikens lärdom kan du till exempel bjuda in eleverna att komponera sin egen samling problem. Uppgiften kan ges både individuellt och för gruppen. I kollektivt arbete kan barn distribuera ansvarsområden, till exempel kommer man att hantera designen, den andra med att skapa problem, den tredje med anpassningen och så vidare.

</ p>