Okonventionell ritning i den äldre gruppen. Okonventionell ritning i dagis

Att bekanta barnet med mångfalden i miljönhans värld - en av de viktigaste uppgifterna för läraren, som arbetar med barn i förskoleåldern. En bra möjlighet att uppnå detta mål innefattar otraditionell ritning. Idag är särskild uppmärksamhet åt detta område i dagis. Låt oss prata om honom i artikeln.

Okonventionella sätt att dra. Deras fördelar

En traditionell traditionell uppsättning konstnärligainnebär i viss utsträckning att barnets fantasi begränsas. Ibland räcker det inte att uttrycka alla känslor och förmedla de bilder som uppstår i barnets själ och sinne. Okonventionella sätt att teckna har ett antal fördelar, vilka lärare och föräldrar behöver veta för att kunna använda metoden till fullo.

• Okonventionella tekniker befria barnet, han är inte rädd för att göra något fel. Tvärtom uppmuntras uppgifternas originalitet av den lärare som leder ockupationen.
• Positiva känslor är en integrerad dellektioner, där okonventionell ritning används. I den äldre gruppen av dagis, som i grupper där yngre barn är inblandade, skapar en gynnsam atmosfär, är ett positivt känslomässigt tillstånd mycket viktigt för barns övergripande utveckling.
• Alternativa dragtekniker döljer intebarn. En hög grad av effektivitet upprätthålls under hela sessionen. Detta bidrar till utveckling av assiduity, koncentration, förmågan att ta affären till slut.

Vilka lektioner gör det?

Tillämpad av lärare, föräldrar, lärare, icke-traditionell ritning i den äldre gruppen av dagis kan bli en av komponenterna i barnets förberedelser för skolgång.

Detta förklaras av det faktum att under sådanabarn visar individualitet. Läraren, som organiserar arbetet, använder de uppenbarade möjligheterna för barn i vidareutveckling av deras förmågor. Korrekt organiserade klasser bidrar till barns intellektuella utveckling, korrigering av mentala processer för förskolebarn. Barn får möjlighet att känna självförtroende, vilket är särskilt viktigt för framtida skolbarn. Utvecklingen av fina motoriska färdigheter är särskilt aktiv i klasser där icke-traditionell ritning används.

I den äldre gruppen kan du användatekniker, som att dra med fingrar, palm, vax och akvarell, skum. En stor popularitet bland barn och lärare är att dra i tekniken för kleksografi, tryck, pinpointing, sprutning och många andra sätt. Lärare att välja en metod bör ta hänsyn till barnens ålder, deras beredskap för kvalitetsarbete.

Handritning

Okonventionell ritning i den äldre gruppenFörskolan kan inte utan att använda den här metoden. Först och främst används barnens fingrar för detta. Det är nödvändigt att erbjuda barnet ett finger i gouache och dra det som en borste. Varje finger på handen kan användas för olika färger.

Be barnet att måla palmen med en pensel. Efter det är det nödvändigt att lämna ett handavtryck på papperet och ge den resulterande bilden en igenkännlig form. Påtryckningen kan bli en fisk, en fjäril, en bukett, en fågel, en djurfigur eller någon feevarelse. För att utföra denna uppgift måste barn använda en mängd olika handrörelser: klapning, smörjning, priming och andra.

Varianter av tryck

Okonventionell ritning i dagis harkonstant utveckling. Lärare hittar ständigt nya material som du kan använda bilden på papper. En metod som tryckning har spridit sig. Grunden är att när man ritar en bild på papper istället för en borste används något ovanligt material.

Som utskrifter kan du ta bitar av skumgummieller svampar, potatis, krämigt papper, växtlöv, bomullspinne, polystyren, krämiga servetter, bomullsull eller annat material som kan lämna ett ovanligt intryck på papper.

Denna ritningsteknik är mycket lämplig förbilder av djur, för tack vare trycket är det möjligt att visa hur furigt eller prickigt djurets kropp är. Du kan visa genomskinligheten i motivet, elegans, förmedla materialet i tillverkningen mest korrekt.

Klyaksografiya

Att utveckla barnets fantasi, hans kreativafantasi är det svårt att överskatta klyaksografii-metoden - det här är ett användbart och intressant yrke. Icke-traditionell ritning innebär användning av ett pappersark som är veckat i hälften. På en av dess sidor med hjälp av ett rör appliceras en plastsked eller något annat med gouache en blott eller några blottar. Då klappar arket i hälften, trycker handflatan och öppnas igen. Som ett resultat av denna åtgärd visas en fantastisk bild. Det är det, och du måste göra det till en kännbar bild. I slutänden av arbetet kan barnet använda en pensel, pennor, markörer, kritor och andra ritverktyg.

sprutning

Barn kan erbjudas ännu en fascinerandeaktivitet. Okonventionella ritningstekniker i deras arsenal har en metod som sprutning. För arbetet behöver du stenciler, som ordnas i rätt ordning på papper. Stencils kan avbildas träd, blommor, djur figurer, leksaker och andra föremål.

Efter att stencilerna är utlagda, på arketpapper sprutas med färg. Det skrivs på borstborsten på en tandborste, som sedan hålls med en linjal mot dig. Sprinklerna som härrör från sprutfärg bör jämnt fylla hela arket. Efter att färgen torkat kan stencilerna avlägsnas och färgning av nödvändiga detaljer.

collage

Ett generaliserande arbete som visar hur barnlärt sig att tillämpa icke-traditionella ritningstekniker, kan bli en collage. Vid utförandet av denna typ av arbete använder barnet alla de tekniker och metoder som han har lärt sig. Det här är den svåraste typen av aktiviteter, eftersom det här är nödvändigt att inte bara komma ihåg tekniken för ritning utan också att välja de mest kompatibla teknikerna.

Beskrivning av metoder där okonventionellaritningar, abstraktioner av klasser med barn i olika åldrar finns i tillräckliga siffror i speciallitteraturen för utveckling av barns kreativitet. Engagera med barnritning, och sedan kommer de snart att förstå världens skönhet!

</ p>